三年级句子变成比喻拟人
【第1句】： 比喻句子、拟人句子.小学三年级的
比喻：
一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
拟人：
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
【第2句】： 我想要些三年级学的那些修辞手法的句子,像是排比,比喻,夸张,
皒举的例子都是名人的作品里面的，不知道可以不。现在一时也想不起那么多。
⒈比喻：整个的是块空灵的蓝水晶
⒉拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
⒊拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
⒋扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
⒌缩小夸张： 只能看到巴掌大的一块天地
⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。
⒎排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。
⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
⒒引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。
（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
⒓借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……
（具体代抽象）：南国烽烟正十年
（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
⒔反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
⒕对比： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
⒖联想：太阳出来了，地上好像上了火.
⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。
⒘双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
⒙顶真：名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足
⒚互文：秦时明月汉时关
⒛回环：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。
【第21句】：移情：红豆不堪看，满眼相思泪。（就是说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。）
【第3句】： 三年级语文拟人句
【第1句】：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地.
【第2句】：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.
【第3句】：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿.
【第4句】：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑.
【第5句】：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
【第6句】：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色.
【第7句】：一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间.
【第8句】：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼.
【第9句】：巨浪伸出双臂把我猛地托起.
【第10句】：收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
【第11句】：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴.
【第12句】：春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来.
【第13句】：微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔.
【第14句】：荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.
【第15句】：落叶随着风高低起舞.
【第4句】： 小学3年级学生有拟人句比喻句的百合作文
【第1句】：一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
【第2句】：她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
【第3句】：小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。 【第4句】：远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
【第5句】：食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 【第6句】：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
【第7句】：像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 【第8句】：火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
【第9句】：运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 【第10句】：北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
【第11句】：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 【第12句】：梦像一片雪花 ，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了. 【第13句】：我像风筝一样， 不能远走高飞 ，痛苦无奈像秋千一般， 荡了出去又回来。
【第14句】：这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样. 【第15句】：邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。 【第16句】：在图书馆扒着睡觉的时候流口水缉护光咎叱侥癸鞋含猫，就象晚年石钟乳一样 【第17句】：钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
【第18句】：夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。 【第19句】：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
【第20句】：我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 【第21句】：太阳会发光，会发热，是个大火球。
【第22句】：人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。 【第23句】：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。
（ 暗喻） 【第24句】：炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。 【第25句】：他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 【第26句】： 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女. 【第27句】： 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
【第28句】： 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
【第5句】： 小学三年级习作怎样运用比喻和拟人片段教学
学生进行片段训练的方法：
【第1句】：让学生在日常生活中，在集体活动中做个有心人 。
生活是丰富多彩的，但教师要指导学生善于捕捉最难忘的镜头，最感兴趣的场面。这不仅要指导学生仔细观察周围的人物和事物，还要多动脑筋想想，哪些可写，怎样写。在平时的观察训练中，教师适当指导，可以在观察的基础上，让学生经常写一些开头段、结尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等。写得多了，学生就能逐渐做到言之有物。
【第2句】：要指导学生学会按顺序观察，有条理记叙 。
一般地讲，观察景物首先要确定观察点，按照从远到近（或由近及远）的顺序观察；观察静物采用先整体后部分，或按照从上到下（从下到上）的顺序观察；观察动物采取从头到尾、从腹部到背部的顺序观察；房间陈设，按照防卫的顺序观察。让学生在习作时注意一段话句与句之间要衔接自然、条理清楚，写几段话要注意段与段之间的内在联系。
【第3句】：要指导学生观察时善于捕捉事物的特点 。
有的学生抓特点的能力较差，往往人云亦云，写出的片段千篇一律。因此，在观察时教师要让学生注意同类事物的比较。如这个文具盒和其他文具盒的比较；不同类事物的比较，如小猫和其他小动物的比较。学生找出了相同点和不同点，就能抓住事物的特点。教师还要指导学生学会如何抓住重点，突出中心。在观察时，教师要引导学生尽可能地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉，从多方面感知事物，以形成对事物完整的、全面的印象。
【第4句】：在指导学生细致观察的同时还要发展学生的想象力 。
观察可帮助学生打开获得信息的窗户，想象则可帮助学生丰富观察的感受。因此，教师要引导学生通过想象和联想，更清楚、更准确地抓住所观察事物的特点。如观察一尊母子雕像，可以让学生想象母亲可能对孩子说些什么，孩子又可能说些什么，要求学生从不同角度去想象，但要注意想象的合理性，不要想那些与中心毫无关系的东西。同时教师还要指导学生善于表达自己的思想，可以运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法，描绘事物、环境，渲染气氛。
【第5句】：把阅读课和指导学生片段结合起来，教师鼓励学生仿写，提高其写作能力 。
教材中的每篇课文都是范文，教师要注意发挥课文“引路”和“示范”作用，引导学生从有关的讲读课文中，学习写作方法，然后再把学到的写作知识运用到写作实践中去，让学生通过片段训练进一步领会并掌握这些方法。有时教师也可允许学生仿照课文写作，掌握多种写作方法和写作技巧。
片段训练是作文训练的一种重要训练方法。段的训练扎实，就为篇的训练打下了坚实的基础。张志公先生说：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。”所以，教师一定要让学生打好片段的基础，以顺利地向高年级篇的训练过渡。
