写出带有排比比喻句子的作文

【第1句】： 跪求含有排比句和比喻句的500字作文

夏天虽然闷热，但它像彩虹一样，五彩缤纷。

只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的。 夏天是红色的。

唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。

娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。

夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。

榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。

如果说榕树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有其他许多的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。

夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。

夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。

稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个丰收年。

夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。

我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。 我想，我已经成一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望；白的是纯洁；蓝的是博大；黄的是辉煌；绿的是健康……。

【第2句】： 作文里带有比喻,拟人,夸张,排比的句子,200字

常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。

（1）比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代 不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。

（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） ②蜡炬成灰泪始干。

（拟人） （4）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： ①白发三千丈，缘愁似个长。

（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） ③太阳刚一出来，地上已经像下了火。

（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） （5）对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭，路有冻骨。 （6）对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如： ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对） ④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

（扇面对） （7）排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 （8）反复 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

（9）反语 即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。

（10）反问 是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》） （11）设问 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

【第3句】： 【谁可以给我一篇500字左右的作文

金山银山 更要绿水青山 要金山银山 更要绿水青山 我，是一个土生土长的茶乡女孩，我家后山的茶园，四季飘溢着醉人的茶香，家乡的祖祖辈辈都以种茶为生.奶奶常常指着后山告诉我：“咱是茶山的女儿.”虽然我不懂那句话的意思，但奶奶是我最亲近的人，于是那片茶园成了我童年最美的梦.山后的那片茶园越变越大，我的个子也越来越高，我与茶园也结下了不解之缘.周末时，我经常到茶园锄草、施肥；闲暇时，小伙伴们在茶园里捉迷藏，大声读书；茶季时，我帮着采茶，看到爸爸用制好的茶叶换来大把大把的钞票时，全家人都开心地笑了…… 有一天，我看到学校门口贴着一幅大标语：“要金山银山，更要绿水青山.”我百思不得其解.于是，去请教老师：“我们这哪来的金山啊？”老师笑着说：“茶叶让大家赚钱致富了，茶山不就像一座永远挖不完的金山吗？但是这几年农民过度开发，严重破坏了生态环境.” 哦，原来如此.我想起来了，这几年，乡亲们纷纷上山开垦茶园，原本草木葱茏、绿树成荫的大山变成了一片片茶园，鸟儿失去了美丽的家园.老师还告诉我：“其实我们是有这方面的教训的，我们的蓝溪原本清可见底，沿溪两岸的人把水挑回去，沉淀一会儿就可以用.后来上游建了一座造纸厂，又建了一座化肥厂，那工业用水直接排入蓝溪，那水就变了，变得又黄又臭，没有人敢在溪里游泳，更不用说挑回去食用了，整条蓝溪没有一条鱼.这几年，造纸厂停产了，化肥厂破产了，这溪里的水也清了……” “那我们不是要把茶全部砍掉吗？”我急了.“不是，我们要建设生态茶园.” “什么生态茶园？” “就是科学规划，一边种茶，一边种树，立体开发，一边保护水土，一边发展绿色茶叶种植……既保护了生态环境，又提升了茶叶品质.我赶紧跑回家，告诉爸爸，我读懂了“要金山银山，更要绿水青山”这句话.爸爸听我一说也明白了，摸着我的头，笑着说：“你书读得还真不少，我们也要把山后的那片茶园改建成生态茶园.要是有人来参观，你就为客人讲解.”在一旁的奶奶笑得合不拢嘴.晚上，我做了一个梦，一个美丽的梦.山后的那片茶园四周树木高耸入云，中间茶叶郁郁葱葱，间或还有一棵高大的杨树，杨树旁有一条小水沟，我在水沟里捉鱼儿，采茶的姑娘唱起了茶歌，那歌声越飘越远，在茶山上久久地回荡…… 我相信，我的梦，你的梦，我们茶乡人的梦，一定能实现.评语：读完此文，一种欣喜的感觉油然而生.小作者文笔清新，感情细腻，用她独特的视角来观察周围的一切，从茶园的生态环境被破坏，到乡亲们建设生态茶园，内容丰富，语句生动流畅，写出了新时代茶乡人民的“水土保持”意识，字里行间也饱含着她对家乡、对茶园的深深的爱，同时也呼吁更多的人来关注环境保护.最后以一个美丽的梦结束，意味深长，发人深思，不失为一篇好文章.。